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Todos pensábamos que este tema ya estaba claro, que disponer de ordenadores como herramientas de aprendizaje era algo asumido como necesario y que todos estábamos de acuerdo en que dotar a los centros educativos de ordenadores y conectividad era un primer paso para integrar las Tecnologías de la Información y la Comunicación en las diferentes áreas del currículum. Estas acciones facilitarían un cambio metodológico y ayudarían a mejorar la calidad de la educación.

Cuál no será mi sorpresa cuando leo un artículo publicado en el ABCD, suplemento cultural del periódico ABC, por Andrés Ibañez, donde se vierten afirmaciones que son cuando menos contradictorias.

Este señor afirma literalmente:

Si les soy sincero, en mi opinión los ordenadores no deberían usarse en el aula nunca.

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Hoy hace 10 años que Jorn Barger, editor de Robot Wisdom, acuñó el término “web-log” para describir la lista de enlaces que constituían su diario de navegación por la Web. Reducido a blog, se ha convertido en una palabra de uso internacional (como taxi, souvenir, Internet, …). Su uso en español parece más extendido que bitácora, pues ya ha generado espontáneos derivados como bloguero/a (persona que escribe en blogs), bloguear (acción de escribir en un blog), blogfesor-a (docente que utiliza los blogs con fines profesionales) o edublog, que según la definición de la Wikipedia es el blog usado “con fines educativos o en entornos de aprendizaje tanto por profesores como por alumnos“, término también internacional que da nombre a la mayor plataforma de blogs educativos, Edublogs.org. Creada por el australiano James Farmer, aloja más de 100.000 de todo el mundo y ha organizado ya cuatro ediciones de los “Eddies“, premios globales a blogs educativos, entre los que está El Tinglado (único blog no escrito en inglés que ha recibido el galardón).

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