Ha nacido el Planeta AICOLE (Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lenguas Extranjeras). Ha sido creado por Alejandro Valero con la aplicación Feevy. Agrega los blogs de los participantes en los cursos sobre uso didáctico de Internet en AICOLE organizados por el CRIF Las Acacias de Madrid. Hay blogs en francés, inglés, italiano, español y uno en alemán. Está abierto a la posibilidad de agregar otros blogs sobre enseñanza de idiomas cuyos autores deseen sumarse.  

El feed del agregador es http://www.feevy.com/code/7667/rss.xml.

La consultora McKinsey publicó hace unos meses el informe “How the world’s best-performing school systems come out on top” (PDF) con el objetivo de identificar los rasgos comunes de los sistemas educativos que obtienen mejores resultados. Los autores, Mona Mourshed y Michael Barber, llevaron a cabo su investigación entre mayo de 2006 y marzo de 2007, tomando como referencia los países mejor situados según PISA 2003.

¿Por qué algunos sistemas escolares obtienen consistentemente mejores resultados y mejoran más rápido que otros?, se preguntan en la introducción al informe. Según sus conclusiones, tres son los aspectos que más importan:

1. Contratar los mejores profesores.
2. Formación y apoyo continuo para que los docentes desarrollen prácticas cada vez más eficaces .
3. Asegurar que el sistema sea capaz de proporcionar la mejor instrucción a cada estudiante.

¿No están orientadas a ello las políticas educativas de la mayoría de los países? Según el informe, en realidad no y muestran comparativamente lo que los sistemas de mayor calidad hacen en esos determinantes aspectos. ¿Qué tienen en común los mejores sistemas y qué instrumentos utilizan para mejorar el rendimiento?

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Decía Pisani en FICOD2007 que en general no se entiende bien el concepto de digital literacy, que traducido por alfabetización digital no expresa bien las competencias, prácticas y culturas digitales que es necesario desarrollar. Los nativos digitales de Prensky suelen conocer el manejo básico de un ordenador y la conexión a Internet, pero su comprensión de la competencia digital es muy débil.

El mismo Prensky ha publicado recientemente un artículo en el número de febrero de Edutopia Magazine, Programming: The New Literacy, en el que considera que la principal competencia que caracterizará a una persona culta en el siglo XXI será su capacidad de programar o configurar la interacción con las diversas aplicaciones para conseguir un uso eficaz de la tecnología digital según sus necesidades y propósitos en cada momento, competencia que en inglés denominan “procedural literacy” y “programming“.

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