Creatividad e innovación
Publicado por Departamento TIC en 11th Enero 2009
La pasada semana se celebró en Praga el acto inaugural del Año Europeo de la Creatividad y la Innovación. No hay presupuesto complementario para sus actividades, que pueden desarrollarse en el marco de programas comunitarios existentes, como el Programa de Aprendizaje Permanente 2007-2013 y el Programa Cultura 2007-2013. En la Propuesta de la Comisión, se expone que “la capacidad de innovación está estrechamente vinculada a la creatividad como un atributo personal basado en aptitudes y valores culturales e interpersonales; para que pueda aprovecharse al máximo, debe difundirse entre toda la población. En marzo de 2007, el Consejo Europeo subrayó de nuevo el papel de la educación y la formación como factor determinante“. Ese papel determinante de la educación aparece relacionado con el desarrollo de competencias, especialmente la competencia digital.
Tal como decía Daniel Innerarity (Universidad de Zaragoza) en artículo publicado recientemente en la prensa, “La llamada sociedad del conocimiento o del aprendizaje es un tipo de sociedad que no compite tanto por recursos materiales como por las destrezas que tienen que ver con el saber en un sentido muy amplio. La innovación consiste, de entrada, en la capacidad de distanciarse de las propias rutinas, de lo sabido, de los estereotipos y tener la capacidad de no contentarse con lo adquirido“. La creatividad, presupuesto básico de la innovación, no puede ser forzada, pero se puede fomentar, crear las condiciones propicias para que pueda surgir. Requiere una mentalidad investigadora y atenta a otras propuestas que puedan servir de inspiración, pues siempre creamos partiendo de lo existente o mediante su remezcla. Los espacios virtuales de colaboración y aprendizaje, las comunidades de práctica, son viveros donde se comparten y cultivan las nuevas ideas y experiencias. La innovación debe servir para mejorar, o no será tal, y requiere correr ciertos riesgos en su experimentación, que siempre será mejor asumir de una forma compartida.
Parece cada vez más necesario y urgente el desarrollo de competencia digital docente. Difícilmente podremos enseñar a aprender y fomentar la creatividad con los nuevos medios si carecemos de las competencias necesarias para usarlos nosotros mismos como medio de actualización continua, colaboración y aprendizaje permanente. Como dice Harry Keller en el artículo “Innovation in Education: What? How?” (Innovate Blog), “The rapidly and exponentially increasing computational and communication capabilities provided by today’s technology provide the best means to get out of this situation (i.e. teachers unprepared for the inquiry method).” [Las capacidades rápida y exponencialmente crecientes de comunicación y tratamiento de la información que facilita la tecnología de hoy proporcionan el mejor medio para salir de esta situación (profesores no preparados para métodos de aprendizaje por investigación).]
El software social y las herramientas emergentes de la Web 2.0, que permiten a los usuarios convertirse en contribuyentes activos y ofrecen oportunidades sin precedentes de participación, productividad e interacción, conforman nuevos entornos de aprendizaje que combinados con los nuevos modelos pedagógicos conectivistas y de aprendizaje por tareas, mediante proyectos y resolución de problemas, hacen posible un aprendizaje más creativo y abierto a la innovación. (McLoughlin & Lee, 2008. “Future Learning Landscapes: Transforming Pedagogy through Social Software”.)
En las conferencias del acto inaugural, no olvidaron mencionar el telón de fondo de la actual crisis económica y se subrayó el fomento de la creatividad y la innovación como parte de la solución. “No sabemos cuánto tiempo durará esta crisis ni cuál será su profundidad. Pero cuando sea superada, quienes hayan invertido en creatividad e innovación se encontrarán en una posición mucho mejor que los demás“, Jan Figel (European Commissioner for Education, Culture and Youth).
Que tengamos un creativo e innovador año 2009.
11th Enero 2009 a las 16:15
Muy buen post, interesante y clara la interacción entre los conceptos de innovación y creatividad así como la descripción de la necesidad de educación para el logro de la competencia digital.
Saludos! Gabriela.
11th Enero 2009 a las 19:03
“La creatividad, presupuesto básico de la innovación, no puede ser forzada, pero se puede fomentar, crear las condiciones propicias para que pueda surgir”
Me gusta esta frase. La creatividad no como una aptitud, sino una capacidad que se puede desarrollar, como “gimnasia mental” y como un “proceso metodológico de construcción de útiles (para la resolución de problemas) que diría M. Fustier, otorgándole una dimensión no sólo artística, industrial, etc., sino también social y cultural, orientada a la acción a través de la innovación.
Yo creo que la creatividad es una consecuencia de la crisis (no parte de la solución) y los “productos” resultantes de la innovación previsiblemente aportarán soluciones. La crisis es la “condición propicia” en este caso. La escasez, el cambio de escenario económico y de mercados agudiza el ingenio
Un saludo, que me enrollo
Araceli (Chelucana)
12th Marzo 2009 a las 3:14
La creatividad ahora en este momento de crisis ha surgido o hace surgir, es decir desempolvar el ingenio de los economistas para evitar el naufragio de la economía global, sabemos que creatividad es tomar lo que hay para mejorarlo u optimizarlo, innovarlo, hacerlo más rendidor o máseficaz dependiendo el campo en el que estemos, en educación hablamos de creatividad sin tomar en cuenta muchas veces algunos aspectos del alumno, por eso tenemos más de doscientos años especulando sobre educación y la manera de enseñar y ahora desempolvamos los conceptos arcaícos de creatividad parqa ligarlos con el de TIC’s. De todos modos aplaudo la iniciativa del Año Europeo de la Creatividsad e Innovación, iniciativa que en otras latitudes deberían adoptar.