El Camarote

Últimamente se esta produciendo un fortalecimiento de los servicios de agregación de fuentes y redistribución de contenidos a través de contactos en redes personales y microblogs. Tenemos así una Web social más distribuida en la que se practica el bricolaje digital y se remezclan una y otra vez los materiales que se encuentran en la Red. Con el RSS como tecnología base, la agregación de servicios en canales permite compartir e integrar contenidos que consideramos de interés en el flujo informativo general, ya sean enlaces de nuestro marcador social, música de Spotify o Blip.fm, fotos de Flickr, presentaciones de Slideshare o retransmisiones en tiempo real en Ustream.tv. En convergencia con las redes sociales, los servicios de lifestreaming están desplazando al blog como elemento central o pivote de la Web 2.0. Se pasa del ego-blog de autor al nodo de red que remezcla materiales e información de interés para su entorno social virtual: lo importante no es la autoría, sino el contenido que se distribuye y comparte, tanto propio como ajeno. Cada usuario puede ser un nodo informativo que realiza y aporta su propia síntesis, que podrá interesar a otros usuarios de similar perfil. Se modifica así la forma de transmitir información, que se atomiza, es multi-direccional y se organiza de forma horizontal en nichos temáticos, entornos sociales y mediante etiquetas de contenido que ponen los propios usuarios.

camarote.posterous.com

Hay varias razones que permiten ver la remezcla de contenidos como una buena práctica:

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Así titulaba David de Ugarte uno de los capítulos del libro El poder de las redes (2007).

Uno de los fenómenos más frustrantes de la experiencia de la Web 2.0 es el choque de los nuevos usuarios, atraídos por el discurso participativo, con redes de poder formadas por otros usuarios. Durante 2006 y 2007 han sido comunes las denuncias contra grupos de este tipo en la Wikipedia (los famosos burócratas o bibliotecarios) o Digg, donde incluso parece que usuarios influyentes en la comunidad empezaron a ofrecer a empresas de marketing poner a su servicio su poder decisorio para promocionar noticias o sitios web.

Uno de los pilares del concepto Web 2.0 (acuñado por Tim O’Reilly hace ya 6 años) es la aportación de contenidos por parte de los usuarios, su interacción y gestión de conocimiento en redes y comunidades, como alternativa a la Web corporativa basada en portales con información elaborada por expertos.

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Los blogs y los wikis son soportes web que tienen una serie de ventajas como herramienta educativa sobre el soporte impreso, especialmente en el aprendizaje lingüístico por su carácter multimedia (permiten insertar imágenes, audio y vídeo), hipertextual (podemos enlazar otros contenidos y servicios), su interactividad, facilidades de seguimiento y retroalimentación y posibilidad de crear comunidades mediante agregadores. El objetivo general del curso en línea “Uso de soportes web y elementos multimedia en Lenguas Extranjeras” (Aula Virtual de Formación del Profesorado de la Comunidad de Madrid) es que los participantes aprendan a utilizar soportes web de uso sencillo (blogs y wikis) para la gestión y creación de contenidos en lenguas extranjeras y experimentación PEL.

Los participantes pusieron la URL de los blogs creados en una base de datos, al igual que los resúmenes de los proyectos de aplicación didáctica elaborados como trabajo final del curso. Algunos de los wikis creados en el curso que enlazamos como ejemplo son:

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