7 razones para usar un lector RSS en educación
Publicado por Departamento TIC en 24th Junio 2008
- Si utilizamos un lector de fuentes RSS, no hay necesidad de visitar cada uno de los sitios de interés para ver si se ha publicado algo nuevo. Recibimos en nuestro agregador / lector de fuentes (Netvibes, Google Reader, My Yahoo, Pageflakes, Bloglines, etc.) todas las novedades de forma automática.
- Es una de las destrezas básicas de la competencia digital, pues ello permite mantenerse informado sobre las novedades del área que nos interese.
- Su uso eficaz obliga a buscar y seleccionar buenas fuentes (feeds) de actualización. También podemos importar suscripciones para crear nuestra lista de fuentes, que igualmente podemos exportar.
- Una vez hecha una buena selección, se convierte en una de las lecturas favoritas y es un excelente recurso de formación continua y de localización de materiales y buenas prácticas.
- Es fácil de modificar, cancelar las fuentes que ya no nos interesan o añadir las nuevas que encontremos. Y además no recibimos spam.
- Podemos agregar los blogs creados por nuestros estudiantes y hacer un cómodo seguimiento de todo lo que publiquen.
- Mantiene en contacto a los miembros de una comunidad, que gracias a su agregador pueden mantenerse informados de lo que los demás publican y comentarlo (ver el Pageflakes de Blogging4Educators).
Mario Núñez creó el Planeta del día de concienciación sobre el RSS, con motivo de su celebración el pasado mes de mayo; también la etiqueta rssdia en Diigo. En otra entrada decía:
Debe ser una de las destrezas medulares del llamado “alfabetismo digital”. Es necesario facilitar en todos los centros educativos de nuestra Isla (universidades, escuelas, bibliotecas, organizaciones) el desarrollo de una cultura RSS. Una cultura en donde las personas inhalen “feeds” de RSS y puedan exhalar blogs, wikis, mashups, artículos, tesis, proyectos colaborativos e ideas creativas.
Elías Fernández es el autor del Taller Fuentes de información y actualización profesional docente. Gestión de lectores de canales RSS en el I Congreso Nacional de Internet en el Aula. Se puede entrar como invitado y ver los contenidos del taller. En su fase tutorizada los participantes hicieron sus contribuciones a la elaboración del documento “35 propuestas para el uso de los canales RSS en el aula“.
25th Junio 2008 a las 4:30
¡Hola, José Luis! Acabo de mandar esto a uno de los grupos de Ning pero he pensado que, por el tema del post, también podría ser interesante publicarlo aquí:
En estos días/semanas estoy escribiendo un capítulo para un libro sobre el uso de RSS en la enseñanza de segundas lenguas y me gustaría incluir referencias concretas de estudios que se hayan realizado al respecto. Me interesa mucho la explotación del concepto de PLEs y los eportfolios pero me encuentro con el problema de que muchas de las plataformas que pueden actuar como aglutinadores de información (vía RSS y widgets) están en continuo proceso de cambio (bien porque aparecen nuevas versiones bien porque son adquiridas por los grandes, como ha sido el caso de Pageflakes, bien porque desaparecen).
¿Alguno de vosotros tiene alguna experiencia concreta en la creación de PLEs y eportfolios para cualquier asignatura que quiera compartir con el grupo? Para el experimento que estoy diseñando he pensado en herramientas como Elgg (la nueva versión está a punto de salir y promete mucho), Drupal y en algunos de los sistemas que recomienda Barrett para la generación de eportfolios, aunque mucho me temo que la mayoría son herramientas propias de universidades, como el Polaris del que he tenido conocimiento a través de Fernando S.
Gracias de antemano,
Esperanza
25th Junio 2008 a las 19:31
¡Hola, Esperanza!
La tecnología RSS aplicada a enseñanza de lenguas (canales de podcast, videocast, etc.)tiene un gran potencial de aprovechamiento didáctico, como bien sabes. Siento decir que no conozco experiencias destacables de uso en enseñanza de lenguas extranjeras en España (si alguien conoce alguna, que nos informe, por favor). Tal vez en la dinámica comunidad de ELE (todoelecomunidad.ning.com)haya algo (creo que Fran Herrera ha desarrollado alguna experiencia). Otras comunidades de Ning donde puede que te proporcionen información son las conocidas eflclassroom.ning.com y classroom20.com; también “Webheads in Action”, muchos de sus miembros están en Facebook y Twitter (seguro que Vance Stevens y Barbara Dieu pueden proporcionarte información de interés). Por cierto, sabes que Jeff Lebow ya ha organizado una academia de webcasting en español (puentesalmundo.net).
Con respecto a PLEs y eportfolios, queremos poner en marcha un par de proyectos el próximo curso. También hemos pensado en Elgg y Drupal (hemos estado viendo Mahara) y con Fernando S. nos mantenemos en contacto y colaboramos en algún trabajo común.
Caminos paralelos que tendremos que enlazar de algún modo. Te escribiré.
Cordiales saludos.
1st Julio 2008 a las 4:56
¡Hola!
Mil gracias por la información. Como sabes, estoy a muchas bandas en este momento. El curso de la UNED ya terminó pero ahora me he metido a organizar lo de Connectivitas, a la vez que intento terminar el artículo sobre RSS.
Y ya que estoy por aquí, aprovecho para lanzarte otra preguntita: ¿sabes si la charla de Downes está disponible con el audio en inglés más clarito? He notado que la traductora duda en muchas ocasiones y me gustaría escuchar la charla íntegra en inglés.
Agradecidísima,
Esperanza
13th Agosto 2008 a las 19:11
[...] me encuentro por casualidad con El camarote, un excelente blog sobre educación y TICs que analiza pormenorizadamente siete razones para usar [...]
25th Noviembre 2008 a las 23:25
[...] artículo original es 7 razones para usar un lector RSS en educación, de José Luis Cabello. Cita a Mario Nuñez que decía en un artículo lo [...]
14th Diciembre 2008 a las 3:40
Les recomiendo este lector
http://vhoscript.net/descargas/